ereprijs compositieproject Amersfoortse Berg

17 maart 2017

Het ereprijs compositieproject is de meest vergaande consequentie van de gedachte dat leerlingen pas werkelijk iets leren als ze zich er persoonlijk aan verbinden. Het schrijven van een compositie vraagt een grote inspanning, nogal wat tijd en bovendien de bereidheid om risico’s te lopen: de leerlingen doen immers iets wat…

Lees verder »

ereprijs compositieproject met strijkkwintet uit Het Gelders Orkest

18 maart 2017

ereprijs compositieproject met strijkkwintet uit Het Gelders Orkest een compositieproject voor middelbare scholieren – maart en april 2016 – in de examenklassen muziek Het ereprijs compositieproject is de meest vergaande consequentie van de gedachte dat leerlingen pas werkelijk iets leren als ze zich er persoonlijk aan verbinden. Het schrijven van…

Lees verder »

ereprijs compositieproject Marnix College Ede en JFC Barneveld

24 maart 2017

Het ereprijs compositieproject is de meest vergaande consequentie van de gedachte dat leerlingen pas werkelijk iets leren als ze zich er persoonlijk aan verbinden. Het schrijven van een compositie vraagt een grote inspanning, nogal wat tijd en bovendien de bereidheid om risico’s te lopen: de leerlingen doen immers iets wat…

Lees verder »

Gymnasium Hattingen om 15.00 uur en Heinrich Böll Gesamtschule in Bochum om 20.00uur.

25 maart 2017

Gymnasium Hattingen om 15.00 uur en Heinrich Böll Gesamtschule in Bochum om 20.00uur. Het ereprijs compositieproject is de meest vergaande consequentie van de gedachte dat leerlingen pas werkelijk iets leren als ze zich er persoonlijk aan verbinden. Het schrijven van een compositie vraagt een grote inspanning, nogal wat tijd en…

Lees verder »

ereprijs compositieproject met strijkkwintet uit Het Gelders Orkest

31 maart 2017

ereprijs compositieproject met strijkkwintet uit Het Gelders Orkest een compositieproject voor middelbare scholieren – maart en april 2016 – in de examenklassen muziek Het ereprijs compositieproject is de meest vergaande consequentie van de gedachte dat leerlingen pas werkelijk iets leren als ze zich er persoonlijk aan verbinden. Het schrijven van…

Lees verder »